前言：
为应对人工智能技术加速演进给高等教育人才培养带来的机遇与挑战，大连理工大学信息与通信工程学院自2023年11月成立以来，立足本科人才培养核心任务，系统性推进教学改革创新。学院以专业核心方向规划为引领，以必修课程整合重构为抓手，以一贯制项目式教学构建为突破，打造出具备“高整合性、项目式专业核心课程体系” 特征的本科人才培养方案。
在学校管理重心下移经费及重点实验室建设经费的支持下，学院以绩效机制改革为牵引，联合教学名师、职能部处领导、兄弟院校专家及学院教学指导委员会等多方力量，累计开展近二十场课程专题研讨。截至目前，六门项目式课程建设方案已全面构建完成，其中两门课程率先实施，获得师生广泛认可，成功实现教学模式从 “教中学” 向“做中学”的关键转型。
进入2026年，随着生成式大模型的爆发，AI已深度嵌入至社会各领域，高等教育拥抱AI，已不再是“要不要”的选择题，而是“怎么做”的必答题。大连理工大学将2026年度主题确定为“数智变革年”，如何创新人才培养新模式，深入推动数智转型背景下人才培养范式变革，成为新时代主题背景下的世纪命题。
在这样的背景下，新学期伊始，信息与通信工程学院精心策划了以“数智赋能、项目驱动、课堂革命”为主题的项目式课程教学改革系列研讨活动，聚焦AI时代项目式课程一线授课现场在“课堂组织形式”与“实验指导方式”等方面所面临的问题，通过持续性、专题化的现场听课与深度研讨，将改革中的困惑逐一破解，将前行方向进一步明晰。
3月13日上午，系列活动首期 ——《数字逻辑与微处理器》项目式课程公开课暨研讨会在研教楼顺利召开。学校教务处处长刘志军受邀莅临指导，校关工委委员孙效里教授，学院党委书记王瑜，学院教学指导委员会全体成员参与课程观摩与研讨交流。
上午10时，与会专家深入课堂，观摩主讲教师龚晓峰的项目式课程教学。本次课程以“自动巡线/避障电动车设计导论”为主题，紧扣工程实际需求，深度融合理论教学与实践问题，引导学生从顶层设计出发开展总体构思，培育发散思维与批判性表达能力，支持学生借助 AI 工具完成代码编写与技术优化，生动展现了学院在项目式教学课堂形态创新中的实践成果。
课堂结束后，学院随即组织专题研讨交流会。刘志军处长首先对学院近年来在项目式课程建设方面的持续推进给予肯定。随后，他结合教育部关于高等教育教学改革的宏观精神，从“先学后用、理论驱动”向“需求牵引、项目主线”的范式转变，到“大规模班级中的分组教学与助教配备”，从“真实场景与真实问题的引入”与“跨学科交叉融合”，到“数据驱动与人工智能赋能教学新模式”等核心议题，分享了高等教育教学发展的新趋势与实践路径，为学院改革探索提供了高站位、可落地的指导思路。
交流环节，学院教学指导委员会主任孙怡教授作为项目式课程建设总设计师，率先结合课程体系设计中的思考与困惑，与刘志军处长及参会教师展开深入探讨。教学指导委员会各成员依次发言，一致认为刘志军处长的指导既拓宽了改革视野，又明确了改进方向，对照改革要求，学院当前课程建设仍需持续完善，后续将结合本次研讨成果深化教学实践。
校关工委孙效里教授长期关注学院教学改革进程，对教师潜心教学、学生专注课堂的良好氛围给予高度评价。她对刘志军处长的指导表示衷心感谢，并用“拿着旧地图，找不到新大陆；新地图指引，方能探寻新大陆”的生动比喻，高度肯定了本次研讨会为学院改革提供的新方向与新动力。
学院党委书记王瑜代表学院对刘志军处长的莅临指导表示衷心感谢。她表示，刘处长的分享既有高度又接地气，为学院正在进行的项目式课程改革打开了思路、指明了方向。她强调，本科教学是学院的立院之本，对于项目式课程建设这一认准的方向，学院将坚定不移地推进，“认准了就一定要干下去，要干成”。学院有信心、有决心，在学校的大力支持下，将项目式课程改革做出特色、做出成效，为人才培养质量的提升注入新动能，为学校信息学科整体实力跨越提升、实现“进入高校第一方阵”的战略目标贡献坚实的育人力量。
本次研讨会是信通学院推进项目式课程改革的重要阶段性节点，也是2026年“数智赋能、项目驱动、课堂革命”项目式课程教学改革系列研讨活动的开篇之作。它不仅是一次教学理念的深度碰撞，更是一次明确方向、凝聚共识、鼓足干劲的再动员。下一步，学院将持续深化“请专家进来、摆问题出来、推改革下去”的工作机制，把专家指导转化为具体教学行动，不断探索 AI 时代具备大工特色的信通学科拔尖创新人才培养路径。
