为深入贯彻立德树人根本任务，系统复盘项目制教学改革成效，精准破解实践中的堵点难点，凝聚全院上下深化教育教学改革的思想共识，1月9日下午，学院先后召开项目制核心课程师生座谈会与教学指导委员会（扩大）会议。学院领导班子成员、教学指导委员会委员、课程主讲教师、实验室负责人及学生代表齐聚一堂，通过“一线倾听+集中研讨”的闭环模式，共商课程优化路径，共绘人才培养新蓝图，彰显了学院以生为本、务实笃行的改革决心与育人担当。
问需于生 坦诚对话——筑牢改革“民意根基”
首场师生座谈会在海山楼A331会议室举行，党委副书记马朝辉、教学副院长龚晓峰、专业负责人孙怡携课程主讲教师代表，与10名2024级学生代表围绕《电子电路》《机器学习与深度学习》两门核心项目制课程，开展深度互动交流。
座谈中，学生代表立足学习实践实际，积极建言献策。大家普遍认同项目制教学带来的“新鲜感”与“高挑战”，认为其相比传统实验更能模拟真实工程场景，有效锻炼了综合设计与解决问题的能力。然而，“高压力”与“高强度”也成为高频词。同学们客观反映了改革推进中的现实挑战：有限学时与高难度项目实践、深度理论学习的平衡难题，基础知识储备与项目能力要求的落差，以及时间统筹管理的压力等，为学院精准优化教学方案提供了鲜活的一线依据。
与会教师认真倾听、逐点记录，就项目难度梯度设置、课时分配优化、多元化考核体系构建等问题与学生现场答疑解惑、深入研讨。学院领导对同学们的理性思考与积极参与给予充分肯定，强调项目制改革的核心要义是提升育人质量，学院将全面梳理吸纳大家的意见建议，把学生诉求转化为教学优化的具体举措，与师生同向同行、共克难题，持续迭代完善教学环节，让改革更具温度、更接地气。
问计于众 精准施策——锚定发展“核心路径”
在全面梳理师生座谈会意见、系统复盘首轮项目制教学实践经验的基础上，学院随即在海山楼A301会议室召开教学指导委员会（扩大）会议，院长王伟、党委书记王瑜、教学副院长龚晓峰及教指委全体成员、课程主讲教师、实验室负责人参会，聚焦问题短板，谋划改进良方，推动改革向纵深发展。
会议对首轮项目制课程实践进行了全方位、系统性复盘，结合主讲教师工作汇报，围绕“学时与任务量动态平衡”“学生基础能力与项目高阶要求精准适配”“教学指导与支撑体系标准化建设”等核心议题展开研讨。与会人员集思广益、凝聚共识，初步明确了优化教学设计、强化前置课程支撑、统一教学实施标准、提升助教指导效能等关键改进举措。实验室负责人针对学生反映的设备管理、开放时长、安全保障等问题，汇报了细化改进方案，强调将以更完善的实践平台为改革落地保驾护航。
会议进一步明确了2026年本科教学工作的重点方向。学院将继续以项目制核心课程建设为主线，着力于“深化课程内涵建设”与“强化实施条件保障”双轮驱动。一方面，系统推进课程目标厘定、教学大纲修订、教学与考核方案优化，夯实课程育人根基；另一方面，从完善教师激励机制、建强助教队伍、健全实验室精细化管理体系等维度多点发力，筑牢改革保障防线，同时加快教学成果的凝练与转化，形成“实践－总结－优化－提升”的良性循环。
王伟院长在总结讲话中指出，教育教学改革是一项久久为功的系统工程，改革进程中出现的问题，是探索深化的必然过程，而建立起师生坦诚沟通、双向反馈的良性机制，是此次改革实践的宝贵收获。他强调，全体教师要坚守立德树人初心，将首轮实践的经验与反思转化为推动课程质量螺旋上升的实际行动，以系统思维谋布局，以钉钉子精神抓落实。他勉励全院上下凝聚合力，持续打磨项目制教学品牌，让改革成效切实转化为学生成长成才的核心竞争力，为学院人才培养质量提升注入强劲动力。
从倾听学生心声的“面对面”交流，到凝聚集体智慧的“点对点”施策，一日双会的紧凑安排，彰显了学院聚焦育人主业、直面改革难题的务实作风。当前，全院正以此次会议为契机，将改革挑战转化为育人升级的内生动力，着力构建更具韧性、更富活力、更显成效的卓越教学新生态，为培养担当民族复兴大任的新时代创新型人才持续深耕细作、砥砺前行。
